Unsere Angebote der Ferienakademie, des COM-LAB-BIO, im Gläsernen Labor des Deutschen Hygienemuseums sowie des Umweltpädagogischen Unterrichts UPU für Dresdner Kinder und Jugendliche.
Augmented Reality, Virtual Reality und 3D Druck für die berufliche Bildung in der Chemie, dem Malerhandwerk und der Floristik
Welches Problem wird gelöst?
Der Einsatz modernster digitaler Technologien ist überwiegend Neuland für die berufliche Bildung. Besonders Ausbilder und Berufsschullehrer benötigen digitale Kompetenzen, um den didaktischen Mehrwert des Einsatzes richtig einzuschätzen.
Neuartige Technologien, wie die Erweiterte Realität (AR), die virtuelle Realität (VR) und der 3D-Druck haben großes Potenzial, bestehende Lehr- und Lernszenarien entsprechend anzureichern. Hierzu sind Erfahrungswerte im praktischen Umgang mit den genannten Technologien in der praktischen Ausbildung nötig. Andererseits erfordert dies maßgeschneiderte und strukturierte Qualifizierungsangebote, die auf die Situation von Ausbildern und Auszubildenden abstellen.
DIGI4VET entwickelt, pilotiert und evaluiert branchenbezogene Qualifizierungsprogramme für Ausbildungspersonal in der Chemie, dem Malerhandwerk und der Floristik. Dies wird ergänzt duch die Erprobung entsprechender mit AR, VR und 3D-Druck angereicherter Lehr- und Lernszenarien in der praktischen Ausbildung. DIGI4VET leistet damit einen Beitrag auf dem Weg zu einer Berufsbildung 4.0 im Kontext einer Industrie 4.0, einem Handwerk 4.0 und einem Handel 4.0.
Wie wird das Problem gelöst?
Bereitstellung didaktischer Leitlinien für den didaktisch-induzierten Einsatz von AR, VR und 3D-Druck in der praktischen Ausbildung
Entwicklung eines strukturierten Blended Learning - Qualifizierungsangebots für (betriebliche) Ausbilder, mit dem Ziel der Integration von AR, VR und 3D-Druck in bestehende Lehr- und Lernkonzepte
Best Practice Handbuch für den Einsatz von AR, VR und 3D-Druck in der beruflichen Bildung in den drei Fokusbranchen Chemie, Malerhandwerk und Floristik
